Om brejner.online

Privatlivspolitik

Mette Søgaard — Mon, 10 Aug 1998 11:00:26 +0000

Hvem vi er

Webstedsadresse er: https://www.brejner.online
v/ Mette Søgaard
Teglgårdsvej 601 3. th
3050 Humlebæk

Hvilke personlige data vi indsamler og hvorfor vi indsamler det

Kommentarer

Når besøgende skriver kommentarer på webstedet, indsamler vi de data, som vises i kommentarformularen, og også den besøgendes IP-adresse og browserens user agent string for at hjælpe med at opdage spam.
En anonymiseret streng, som er oprettet ud fra din e-mailadresse (også kaldet et hash), kan leveres til Gravatar tjenesten for at se om du bruger denne. Gravatar tjenestens privatlivspolitik er tilgængelig her: https://automattic.com/privacy/. Efter godkendelse af din kommentar, vil dit profilbillede være synligt for offentligheden sammen med din kommentar.

Medier

Hvis du uploader billeder til webstedet, så bør du undlade at uploade billeder med indlejrede lokalitetsdata (EXIF GPS) inkluderet. Besøgende på webstedet kan downloade og udtrække alle lokalitetsdata fra billeder på webstedet.

Cookies

Hvis du skriver en kommentar på vores websted, kan du vælge at gemme dit navn, e-mailadresse og websted i cookies. Disse er til din bekvemmelighed, så du ikke skal udfylde dine oplysninger igen, når du skriver endnu en kommentar. Disse cookies vil holde i et år.
Hvis du har en konto, og du logger ind på dette websted, vil vi opsætte en midlertidig cookie for at afgøre om din browser accepterer cookies. Denne cookie indeholder ikke nogen personlige data og fjernes, når du lukker browseren.
Når du logger ind, vil vi opsætte en række cookies og gemme din login-information og dine valg af skærmvisning. Login cookies holder i to dage, og skærmvalg cookies holder i et år. Hvis du vælger “Husk mig”, vil dit login holde i to uger. Hvis du logger ud af din konto, vil login cookierne forsvinde.
Hvis du redigerer eller udgiver en artikel, vil en yderligere cookie blive gemt i din browser. Denne cookie indeholder ikke nogle personlige data og opgiver simpelthen indlægsID på den artikel, du lige har redigeret. Den udløber efter 1 dag.

Indlejret indhold fra andre websteder

Artikler på dette websted kan indeholde indlejret indhold (f.eks. videoer, billeder, artikler osv.). Indlejret indhold fra andre websteder opfører sig på nøjagtig samme måde, som hvis den besøgende har besøgt det andet websted.
Disse websteder indsamler måske data om dig, bruger cookies, indlejrer ekstra tredjeparts sporing, og overvåger din interaktion med dette indlejrede indhold, heriblandt at spore din interaktion med indlejret indhold, hvis du har en konto og en logget ind på det websted.

Analytics

Vi bruger “Google Analytics Germanized“, som er konfigureret til at overholde GDPR, altså persondataloven

Hvem vi deler dine data med

Ingen

Hvor længe vi gemmer dine data

Hvis du skriver en kommentar, så bliver kommentarer og dens metadata bevaret på ubestemt tid. Dette er så vi kan genkende og godkende enhver opfølgende kommentar automatisk i stedet for at have dem i en moderationskø.
For brugere som opretter sig på vores websted (om nogen), gemmer vi også den personlige information de giver til deres brugerprofil. Alle brugere kan se, redigere, eller slette deres personlige information til enhver tid (med den undtagelse at de ikke kan ændre deres brugernavn). Webstedets administratorer kan også se og redigere den information.

Hvilke rettigheder har du over dine data

Hvis du har en konto på dette websted, eller har skrevet kommentarer, kan du bede om en eksporteret fil med de personlige data vi har liggende om dig, heriblandt alt data, du har givet os. Du kan også bede om, at vi sletter alle personlige data, vi har om dig. Dette indbefatter ikke nogen form for data, som vi er forpligtede til at gemme af administrative, lovmæssige eller sikkerhedsmæssige grunde.

Hvor vi sender dine data

Besøgendes kommentarer bliver kontrolleret af en automatisk spam-genkendelse tjeneste.

Site map

Mette Søgaard — Mon, 10 Aug 1998 10:00:34 +0000

Posts by category

brejner.online er min blog og portfolio

Mette Søgaard — Mon, 08 May 1967 14:02:52 +0000

Jeg hedder Mette Søgaard. Jeg bygger LearningSignals — en AI-understøttet videns- og beslutningsstøtteplatform og learning_evidence, som ligger bag og som samler forskning, dansk lovgivning og arbejdsmarkedssignaler om læring og uddannelse ét sted. Men vejen hertil har ikke været lineær, og jeg tror på, at den vej er en del af troværdigheden i det, jeg laver — så her er den, i sin helhed.

Femten år som pædagog

I femten år arbejdede jeg som pædagog i dag- og på døgninstitutioner — med børn og voksne med funktionsnedsættelser, med fokus på sanser, perception og kognition, og senere med SFO-børn i kreative værksteder, hvor mangfoldighed i udtryk og proces var en styrke, ikke noget der skulle rettes ind. Jeg havde gode kolleger, en god chef og et trygt samarbejde med forældre og lærere. Det er nok her, jeg først lærte noget om differentiering og inklusion som fundament — noget jeg senere tog med mig ind i arbejdet med læring, design og data.

Vendepunktet

I 2009 siden ramte jeg et punkt, hvor jeg indså, at livet ikke bliver genudsendt i en “director’s cut” senere — den version, det “burde” have været. Hvis jeg skulle gøre noget andet med mit liv, end det jeg allerede var i gang med, skulle det være nu. Og jeg havde altid vidst, at jeg ville læse mere. Ikke “videre” — bare mere.

Derfor tog jeg suppleringskurser i pædagogik, sagde mit job op efter seks gode år, og flyttede ind i en lille lejlighed i Taastrup for at starte som fuldtidsstuderende — som nyuddannet humanist midt i livet, på et arbejdsmarked der ikke ligefrem stod i kø.

Studietiden

Jeg blev optaget på kandidatuddannelsen IT-didaktisk design på Aarhus Universitet. Dér gav jeg den max gas: valgfaget blev Game Design på IT-Universitetet i København sammen med 70 ambitiøse unge fra hele verden. Jeg dumpede undervejs — to gange — før jeg fandt fodfæste. Karakteren var aldrig pointen; det var at blive klogere.

Specialet blev født, mens jeg selv var studerende på ITU: den lokale læringsstøtteafdeling undersøgte studerendes og underviseres brug af digitale værktøjer, og jeg fik adgang til de anonymiserede data. Jeg lærte mig selv kvalitativ statistik undervejs og skrev specialet på engelsk, fordi den eneste vejleder med den rette indsigt i kvalitative data ikke talte dansk. Jeg afleverede det med en dyb usikkerhed om, hvorvidt det holdt — men med den klare fornemmelse af, at jeg havde lært noget værdifuldt.

SmartLearning — fra oplæring til internationale projekter

I maj 207 blev jeg ansat hos SmartLearning i maj 2017 som nyuddannet 50-årig humanist, og blev sat ind i undervisernes udfordringer med IT. Sammenlignet med mine kolleger blev jeg behandlet som en prinsesse: jeg fik nogle af de mest interessante og udviklende opgaver, og efterhånden gik næsten al min tid med internationale projekter (Erasmus+ og Nord+) — det gav mig rig mulighed for rejser. Undervejs favnede opgaverne bredt: didaktisk sparring, teknisk opsætning af digitale læringsaktiviteter, de første mikrolæringsforløb med fokus på adfærd, og — det, der skulle vise sig at blive den røde tråd — mit eget didaktiske take på adaptiv undervisning. Jeg designede også selvstændige digitale læringsforløb uden underviser, herunder et forløb med over 4.000 kursister og en gennemførelsesprocent på 49 %.

Det var her, tankegangen “data først” satte sig for alvor. Det svendestykke med de 4.000 kursister var designet, så data om kursisternes adfærd og gennemførelse kunne indfanges fra starten af forløbet, ikke tilføjes bagefter som en eftertanke.

Siden jeg begyndte hos SmartLearning, har brejner.online også fungeret som min sandkasse og portfolio ved siden af arbejdet. Noget af det første, jeg gjorde, var at installere Moodle på min egen hjemmeside, så jeg kunne eksperimentere frit med plugins og opsætning uden at det gik ud over den daglige produktion. Der har jeg løbende samlet de kursusudsnit, jeg har designet og produceret undervejs.

Forsikringsakademiet — data for alvor

I oktober 2022 skiftede jeg til Forsikrings- og Pensionsakademiet som læringskonsulent, en stilling jeg havde frem til september 2024. Her viste jeg kollegerne, hvordan de skulle lægge materialer og forløb op, så Moodle Workplace kunne indfange læringsdata undervejs. Jeg satte selv LMS’et op, så det kunne give relevante rapporter til den enkelte kursist og til HR i selskaberne — data, der ellers lå ubrugt hen.

Sygemeldt — og en test

Efter Forsikringsakademiet var jeg sygemeldt med stress i to år. Det er mit livs første sygemelding, og jeg håber også den bliver den sidste. På et tidspunkt i det forløb havde jeg brug for at teste noget helt konkret: om hjernen stadig virkede. Derfor begyndte jeg på LearningSignals.

I dag

Svaret blev til et projekt, jeg stadig arbejder på: learning_evidence og LearningSignals, en platform der strukturerer 7.000+ peer reviewed-artikler om læring og uddannelse via en flerakset tag-taksonomi, koblet med dansk lovgivning, politicydokumenter og arbejdsmarkedssignaler — bygget til at give ledelse, kvalitet/akkreditering, undervisere og studenterservice hver deres indgang til den samme evidens.

Jeg er desuden i praktik som analytiker på Københavns Universitet, hvor jeg arbejder med dataanalyse i RStudio. Her har jeg gennemført en selvstændig analyse af sammenhængen mellem LMS-aktivitet og studieprogression for 1.200+ studerende (2020–2025), baseret på koblede data fra Absalon (LMS) og STADS. Det betød at etablere analysepopulationer, vurdere datakvalitet og bias, udvikle indikatorer for læringsaktivitet og progression, og omsætte resultaterne til beslutningsrelevante anbefalinger — dokumenteret med de metodiske begrænsninger, der reelt var.

Den røde tråd gennem alle skiftene — pædagog, konsulent, dataanalytiker — er den samme: at gøre implicit fagviden eksplicit og operationel. Først i undervisningsmateriale. Nu i datastrukturer og AI-systemer.

Jeg lægger vægt på at vise arbejdet — data, metode, begrænsninger — og lade konklusionen følge af beviset og du finder mit professionelle netværk på LinkedIn