Slidedeck fra “Netværk på tværs. Efterår 2022” om hvorfor jeg er begejstret for Moodle Workplace

Netværk på tværs efterår 2022 – hvorfor jeg er begejstret for Moodle Workplace

Slide 1 og 2, Moodle

Kære kollegaer,

I kender det sikkert godt, I får fantastiske evalueringer af kursisterne. Men I tænker også “kan vi ikke gøre det lidt bedre?” Der MÅ da være noget at pille i? Og så hører I om data..

Data kan bruges til meget i forbindelse med at forbedre et kursus, men hvad er ‘et bedre kursus’? Her i slidecket har jeg taget udgangspunkt i data fra Moodle og 4000 studerende

  • UI kan jeg ikke ændre på (eller: det er marginalt, hvad jeg kan ændre!), så det har jeg fravalgt
  • Accessibility fx undertekster og dyslexiplugin er et pædagogisk og teknisk valg. Det er kendt viden hvordan man arbejder med tilgængelighed!
  • Effekt. Altså lærer kursisterne noget på vidensniveau?

Med tiden kan det sidste i kombination med en survey, der afdækker kursistens karakteristika ift undervisning, læring, motivation osv, være med til at understøtte adaptive designs med individuelle mål, didaktiske valg og mastery learning.

Slide 3, Moodle

Oprindeligt ville jeg undersøge, om jeg med belæg kunne designe efter principper om, at et kursus

  • skal være relevant for kursister
  • ikke må spilde kursisternes tid
  • kunne hjælpe mig identificere det, der er svært for kursisterne
  • kunne hjælpe mig med at identificere misforståelser

Illustrationen her er to afgrænsede grupper af kursisters resultater ved hhv indprøvning og udprøvning. Prøven er en multiple choice-prøve og kan derfor udelukkende indikere erhvervelse af viden. Lilla fordelingskurver: fra 0-18 korrekte svar henad og antal kursister opad – kurset har effekt på viden!

Slide 4, Moodle

Identifikation af hvilke spørgsmål der er svære for grupper af kursister ved sammenligning. Opfølgende kunne jeg se på “lette spørgsmål” og “svære spørgsmål” og undersøge om

  • mangler kursisterne forudsætninger, så materialet skal gennemgås bedre?
  • er det kendt viden, der ikke skal gennemgås?
  • er spørgsmålet stillet, så det er for kompliceret at svare på?
  • er svarmulighederne FOR indlysende?

Med disse indsigter og den automatisering, som det gratis Moodle er født med, kan man sætte et automatiseret certificerings- og recertificeringmiljø op.

Slide 5, Moodle Workplace

For at kunne bruge statistik skal der være en vis mængde studerende at trække data på. Her må jeg præsentere jer for Moodle Workplace!

Her er platformen, hvor både FOAK og de enkelte forsikringsselskaber kan have deres kurser liggende.

Kurserne, som er udbudt af FOAK kan tilgås efter en abonnementsordning og kursisterne kan ikke se kursister fra andre firmaer (valg). Kurserne, som er udbudt af de enkelte virksomheder ej heller.

Her er en business case og jeg kan trække data og sikre, at på vidensniveauet har kurserne effekt 🙂

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

EnglishGermanDanish