• brejner.online

    • løfter jeres eksisterende elæringsmaterialer fra støvet til genbrugsguld
    • designer og producerer de elæringsmaterialer, som I mangler
    • holder jeres elæringsmateriealer ajour
    • assisterer med styring af kompetenceudvikling & lovpligtig certificering

Tilgængelige kurser

Sådan lærer du Standard Operating Procedure med mikrolæringselementer:

  • Læringsrækkefølgen er logisk bygget op og når du har lært én bid af stoffet (ved at tjekke dig selv i quizzen og der er fulgt op i dialog med din nærmeste leder) åbnes op for den næste bid af stoffet.
  • Refleksion: i teksterne lærer du hvorfor du skal gøre noget bestemt. Det kan du øve dig på.
  • Tekst og video med undertekster (og evt oplæsning) understøtter forskellige måder at lære hvad du skal gøre.
  • Repetition: Styrk hukommelsen med quiz.
  • Adfærdsudløser: Du lærer hvor eller hvornår du skal gøre noget bestemt.
  • Dialog med din nærmeste leder om hvordan det går med at overføre det lærte til praksis.

Du kan nå rigtig langt med de devices du har allerede til at producere undervisningsvideoer. Fordelene er indlysende:

  • Det behøver ikke koste ekstra, så flere kan være med og ikke kun folk og institutioner med mange ressourcer
  • Du bruger den teknik, som du er bekendt med allerede, så du skal ikke lære en hel masse nyt.

Resten af forløbet, der skal laves video om, skal forberedes underordnet om du bruger dyrt eller billigt udstyr.

Her er min pt best practice. INTET af det jeg skriver passer i alle situationer - heller ikke for mig!
Da jeg ikke kan være med dig på settet, bliver du nødt til selv at overveje det kloge i hvad jeg har skrevet, eller om der er en anden løsning, som er bedre!

Fx hvis du blot går efter en kort feedback fra dig til en eller få studerende og ikke går efter en video til præsentation af materiale, så er dette kursus totalt overkill. Så skal du hellere gå efter den videooptager du finder i Moodle.

Nu vil I gerne have 

  • opdatere videoerne uden at skulle starte helt forfra med hver eneste film 
  • have dem organiseret, så kursisterne får øje på guldet, hvis de først har vist interesse

Om

  • Blocks
  • CodeRunner,
  • VPL - Virtual Programming Lab
  • H5P 
  • AI Writer
  • C4L

HTML-experiments (if I succeeded, that is ;) )

An ordinary course summary could contain Learning objectives and keywords to be used by Applicant Tracking Systems

But this place in space is on credentials. So here goes:

Credentials build on a W3Cs standard https://www.w3.org/TR/vc-data-model/

OECD looks into the possibilities in https://www.oecd-ilibrary.org/education/oecd-digital-education-outlook-2021_589b283f-en and https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000264428/PDF/264428eng.pdf.multi

To verify the verifier in an EU-context EBSI was born: https://ec.europa.eu/digital-building-blocks/wikis/display/EBSI/Home

Mozilla has block chain credentials as well: https://openbadges.org/ based on open standards supported by IMSs digital credentials and badging alliance: https://www.imsglobal.org/digital-credentials-and-badging-alliance

Credly services ie IBM https://info.credly.com/ and use AI to connect to applicant tracking systems.

Get a badge from Badgr, the former Mozilla backpack, via Open Badge

Utilising Groups I show how curated course materials are shown to some students and not to other students.

Utilising dates I show how activities can be shown and hidden to all students

Utilising activity completion ... well you get the point now, right?

You can combine it all

Sådan lærer du Standard Operating Procedure med mikrolæringselementer:

  • Læringsrækkefølgen er logisk bygget op og når du har lært én bid af stoffet (ved at tjekke dig selv i quizzen og der er fulgt op i dialog med din nærmeste leder) åbnes op for den næste bid af stoffet.
  • Refleksion: i teksterne lærer du hvorfor du skal gøre noget bestemt. Det kan du øve dig på.
  • Tekst og video med undertekster (og evt oplæsning) understøtter forskellige måder at lære hvad du skal gøre.
  • Repetition: Styrk hukommelsen med quiz.
  • Adfærdsudløser: Du lærer hvor eller hvornår du skal gøre noget bestemt.
  • Dialog med din nærmeste leder om hvordan det går med at overføre det lærte til praksis.

Sådan lærer du Standard Operating Procedure med mikrolæringselementer:

  • Læringsrækkefølgen er logisk bygget op og når du har lært én bid af stoffet (ved at tjekke dig selv i quizzen og der er fulgt op i dialog med din nærmeste leder) åbnes op for den næste bid af stoffet.
  • Refleksion: i teksterne lærer du hvorfor du skal gøre noget bestemt. Det kan du øve dig på.
  • Tekst og video med undertekster (og evt oplæsning) understøtter forskellige måder at lære hvad du skal gøre.
  • Repetition: Styrk hukommelsen med quiz.
  • Adfærdsudløser: Du lærer hvor eller hvornår du skal gøre noget bestemt.
  • Dialog med din nærmeste leder om hvordan det går med at overføre det lærte til praksis.

Sådan lærer du Standard Operating Procedure med mikrolæringselementer:

  • Læringsrækkefølgen er logisk bygget op og når du har lært én bid af stoffet (ved at tjekke dig selv i quizzen og der er fulgt op i dialog med din nærmeste leder) åbnes op for den næste bid af stoffet.
  • Refleksion: i teksterne lærer du hvorfor du skal gøre noget bestemt. Det kan du øve dig på.
  • Tekst og video med undertekster (og evt oplæsning) understøtter forskellige måder at lære hvad du skal gøre.
  • Repetition: Styrk hukommelsen med quiz.
  • Adfærdsudløser: Du lærer hvor eller hvornår du skal gøre noget bestemt.
  • Dialog med din nærmeste leder om hvordan det går med at overføre det lærte til praksis.

Sådan lærer du Standard Operating Procedure med mikrolæringselementer:

  • Læringsrækkefølgen er logisk bygget op og når du har lært én bid af stoffet (ved at tjekke dig selv i quizzen og der er fulgt op i dialog med din nærmeste leder) åbnes op for den næste bid af stoffet.
  • Refleksion: i teksterne lærer du hvorfor du skal gøre noget bestemt. Det kan du øve dig på.
  • Tekst og video med undertekster (og evt oplæsning) understøtter forskellige måder at lære hvad du skal gøre.
  • Repetition: Styrk hukommelsen med quiz.
  • Adfærdsudløser: Du lærer hvor eller hvornår du skal gøre noget bestemt.
  • Dialog med din nærmeste leder om hvordan det går med at overføre det lærte til praksis.

Sådan lærer du Standard Operating Procedure med mikrolæringselementer:

  • Læringsrækkefølgen er logisk bygget op og når du har lært én bid af stoffet (ved at tjekke dig selv i quizzen og der er fulgt op i dialog med din nærmeste leder) åbnes op for den næste bid af stoffet.
  • Refleksion: i teksterne lærer du hvorfor du skal gøre noget bestemt. Det kan du øve dig på.
  • Tekst og video med undertekster (og evt oplæsning) understøtter forskellige måder at lære hvad du skal gøre.
  • Repetition: Styrk hukommelsen med quiz.
  • Adfærdsudløser: Du lærer hvor eller hvornår du skal gøre noget bestemt.
  • Dialog med din nærmeste leder om hvordan det går med at overføre det lærte til praksis.

Sådan lærer du Standard Operating Procedure med mikrolæringselementer:

  • Læringsrækkefølgen er logisk bygget op og når du har lært én bid af stoffet (ved at tjekke dig selv i quizzen og der er fulgt op i dialog med din nærmeste leder) åbnes op for den næste bid af stoffet.
  • Refleksion: i teksterne lærer du hvorfor du skal gøre noget bestemt. Det kan du øve dig på.
  • Tekst og video med undertekster (og evt oplæsning) understøtter forskellige måder at lære hvad du skal gøre.
  • Repetition: Styrk hukommelsen med quiz.
  • Adfærdsudløser: Du lærer hvor eller hvornår du skal gøre noget bestemt.
  • Dialog med din nærmeste leder om hvordan det går med at overføre det lærte til praksis.

"All in all, I am very impressed with Nolej because it does not “just” generate quizzes; it produces materials for H5P ready for “Plug’n’Play” in any LMS and because it is going to save me huge amounts of time."

Work process:

  • I uploaded a video, a text or a pdf
  • Nolej transcribed
  • I corrected
  • Nolej analyzed
  • I reviewed concepts, questions and summary
  • Nolej produced activities
  • I corrected and redesigned the conten
  • I downloaded the activities as SCORM or as H5P, or I embedded the activities directly

Then I chose didactically where to use what activities.

Read the rest of my review at https://brejner.online/nolej-io/