Nolej IO
I’ve tested Nolej (pronounced like “knowledge”), and I think it definitely has the potential to be a part of the production of e-learning materials. In… Read More »Nolej IO
Udvikl
Vil I sikre pædagogisk effekt? Så skal data om pædagogik og læringstransfer tænkes ind i design og i produktion fra start af.
Jeg er Moodleambassadør fordi
Appen kan bruges offline Den gratis version kan bruges til få offline kurser Med mange brugere og tilretninger af appen kommer der omkostninger Optimer pladsforbruget… Read More »Jeg er Moodleambassadør fordi
Slidedeck fra “Netværk på tværs. Efterår 2022” om hvorfor jeg er begejstret for Moodle Workplace
Netværk på tværs efterår 2022 – hvorfor jeg er begejstret for Moodle Workplace Slide 1 og 2, Moodle Kære kollegaer, I kender det sikkert godt,… Read More »Slidedeck fra “Netværk på tværs. Efterår 2022” om hvorfor jeg er begejstret for Moodle Workplace
På min vej gennem DigiJunglen stødte jeg på ATS
Learning Management Systemer, som hører til indenfor mit fagområde, har kæmpet i mange år med deres pædagogiske rygte, fordi mange LMS’er er ‘født’ som administrative… Read More »På min vej gennem DigiJunglen stødte jeg på ATS
Computers have limitations
Thoughts about what computers can, what they can’t and whether or not the robots might throw us humans out with the bathing water. A computer… Read More »Computers have limitations
Workshops for elæringsudviklere
Her er nogle af de workshop-modeller jeg har fundet og benyttet gennem tiden. Alle dem jeg har nævnt kan noget og det er forskelligt hvem… Read More »Workshops for elæringsudviklere
Colorless green ideas sleep furiously
Kender du det? Man tager opgaven liiiiidt for let og får ikke tjekket indstillingerne ordentligt. Denne gang var jeg ved at få lavet en transkription… Read More »Colorless green ideas sleep furiously
Hvad ét kursus med 4.000 kursister har lært os om dataarbejde
Having a second appointed examiner is a Danish tradition going back centuries. For the tradition to be relevant for the future, the present was examined… Read More »Hvad ét kursus med 4.000 kursister har lært os om dataarbejde
Forum
Et forum kan bruges til fx Information fra og spørgsmål til underviser Faglige diskussioner, spørgsmål og svar mellem studerende og evt underviser Faciliteret socialt forum: frikvarter, icebreakers…
Opslagsværker
Opslagsværker kan tjene mange funktioner som f.eks. En kollaborativ samling af nøgleudtryk Et område, hvor nye studerende kan lære hinanden at kende ved at tilføje deres navn og personlige oplysninger… Read More »Opslagsværker
Preparing for work in the age of A.I.
The secret of a good assignment could lie in the philosophy of science. Thinking about doing and doing are two different goals for teaching and… Read More »Preparing for work in the age of A.I.
Jan Kristiansen fra forklarmiglige.dk om undervisningsvideoer og de data de producerer
I denne video taler Jan Kristiansen og jeg om at arbejde med video i undervisningen. Arbejdsprocessen omkring videoproduktion og den senere brug af videoer kan… Read More »Jan Kristiansen fra forklarmiglige.dk om undervisningsvideoer og de data de producerer
Taxonomier
Moodlefolkene har skrevet om brug af Blooms taksonomi og Moodles aktiviteter og ressourcer
Interaktive videoer
Videoer kan beriges med alle aktiviteter tænkeligt og muliggør det samme som quizzer (se disse) selvhjælp til studerende til at fastholde fokus (“Hvad har jeg… Read More »Interaktive videoer
Survey
Indsamling af information fra brugerne kan bruges til at undervisningen rammer endnu bedre En hurtig afstemning for at stimulere overvejelse over et emne En hurtig test af de studerendes… Read More »Survey
Quizzer
Quizzer kan bruges: til at give omgående feedback på en præstation til selvbedømmelse (formativ feedback) Hver uge kan have sin repetitionsquiz og alle ugernes spørgsmål kan samles… Read More »Quizzer
Learning Analytics Netværk #7
Fra SDU kom Jacob Jensen og Bruno Mølgaard Geertsen Først kridtede de banen op og tegnede fire spor: Data kan bruges til benchmarking med andre institutioner… Read More »Learning Analytics Netværk #7
Morten Nyboe Tabor: Peer Feedback in Econometrics II
Morten har lavet et kursusdesign, som jeg er meget begejstret for. Med fokus på læringsudbytte fortæller han om, hvordan han har arbejdet med flipped learning og med peer feedback, som understøtter undervisning i bl.a. kritisk tænkning. Enjoy 🙂
Standarder i e-læring, der muliggør Learning Analytics
SCORM “Shareable Content Object Reference Model” (1997-2013 fortsat som “xAPI”) består af tre dele: Indhold (content packaging section) specificerer hvordan kursusindholdet skal pakkes og beskrives.… Read More »Standarder i e-læring, der muliggør Learning Analytics
MINING FOR EUROPEAN PEDAGOGY; LOOKING INTO THE DIVERSITY OF EDUCATIONAL DESIGNS USING QUALITATIVE DATA
Poster presented at LASI2018, Aalborg University, Copenhagen By Soegaard, Mette, Cphbusiness, Copenhagen, Denmark Introduction and problem Using software for word processing affords i.e. writing. Using… Read More »MINING FOR EUROPEAN PEDAGOGY; LOOKING INTO THE DIVERSITY OF EDUCATIONAL DESIGNS USING QUALITATIVE DATA
Referat fra LA-netværk LAN #3: Studenterinddragelse
Med 28 tilmeldte deltagere og 130+ folk i LA-netværket, var værterne Rune Heiberg Hansen og Nicki Brøchner begejstrede over at kunne hilse os alle velkomne i Bredgade 43, København, i Danmarks Akkrediteringsinstitutions lokaler. Dagen bød på tre talere: Torben Kastrup, Absalon fortalte om den nye uddannelse som administrationsbachelor, der i 2013 begyndte som offline uddannelse og… Read More »Referat fra LA-netværk LAN #3: Studenterinddragelse
Digitale metoder og organisatorisk læring: Datadrevne strategier
Fra programmet: “Fredag den 25. august fra 13-15 afholder vi et seminar, hvor Anders Koed Madsen og Anders Kristian Munk ser tilbage på, hvad de har lært af de seneste års praktiske eksperimenter og dermed forsøger at præcisere, hvor de mener, at digitale metoder har potentiale til at udvikle organisationer. Udover at give en introduktion… Read More »Digitale metoder og organisatorisk læring: Datadrevne strategier
#Datamining med #SkoleChat, del 1
Datamining bruger jeg hér til at lave forundersøgelse af et materiale: jeg leder efter mønstre, som jeg kan undersøge nærmere. Selvom forundersøgelsen vises i tal, er der ikke tale om statistisk materiale, der viser årsagssammenhænge. Kun mulige sammenhænge. Mit fjolle-eksempel på, hvordan datamining skal forstås er, at man kan lede efter mønstre i målinger vedr… Read More »#Datamining med #SkoleChat, del 1
From Students to Lifelong Learners: How the Offered Affordances of Digital Personal Learning Environments Support the Students
Master Thesis in ICT based educational design, University of Aarhus, by Mette Søgaard, counsellor: Pantelis Papadopoulos, external examiner: Kjetil Sandvig, handed in November 1. 2016… Read More »From Students to Lifelong Learners: How the Offered Affordances of Digital Personal Learning Environments Support the Students